ارزیابی دروندادهای برنامه درسی راهنمای گردشگری شاخه کاردانش (مطالعه موردی: هنرستان های شهر اصفهان)

راهنمایان گردشگری یکی از اصلی ترین بازیگران صنعت گردشگری هستند که برای برآوردن انتظارات این بخش و رونق بخشیدن به آن لازم است آموزش ها ی مناسب را دریافت و مهارت های لازم را کسب کنند. از طرفی، یکی از روش های تعیین اثربخشی و کارآمدی بخش آموزش ارزیابی برنامه های درسی آن است. بنابراین، هدف پژوهش حاضر ارزیابی دروندادهای برنامه درسی رشته راهنمای گردشگری شاخه کاردانش با رویکرد برنامه درسی پیامدمحور بوده است. این پژوهش به روش ترکیبی - اکتشافی انجام شد. جامعه آماری شامل ۱۳ هنرآموز، ۱۷۱ هنرجو و ۶۳ دانش آموخته رشته راهنمای گردشگری شاخه کاردانش شهر اصفهان بوده اند. برای نمونه گیری در بخش کیفی از روش سرشماری و در بخش کمی از دو مرحله طبقه ای نسبتی و تصادفی ساده استفاده شد. داده ها با استفاده از ابزارهای مصاحبه نیمه ساختاریافته و پرسش نامه محقق ساخته جمع آوری شدند. روایی سوالات مصاحبه و پرسش نامه با استفاده از روایی محتوایی و پایایی سوالات پرسش نامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ (۸۹/۰ ≤ α ≤ ۷۹/۰) تایید شد. یافته ها در بخش کیفی به روش تحلیل محتوا و در بخش کمی با کمک نرم افزار ۲۳SPSS  تحلیل شدند. یافته ها نشان داد هنرآموزان محتوای برنامه درسی امکانات و تجهیزات و ویژگی های ورودی ها را نامطلوب و ویژگی ها و توانمندی های هنرآموزان را در حد متوسط ارزیابی کرده اند. همچنین، بین دیدگاه هنرجویان و دانش آموختگان در بعد دروندادها (محتوای برنامه درسی و توانمندی های هنرآموزان) تفاوت معناداری وجود داشت. نتیجه گیری کلی آن است که بعد درونداد برنامه درسی رشته راهنمای گردشگری شاخه کاردانش در مولفه توانمندی های هنرآموزان در حد متوسط پیامدمحور است و در سایر مولفه های آن پیامدمحور نیست.

کلیدواژه ها:

ارزیابی ، رشته راهنمای گردشگری ، درونداد ، رویکرد برنامه درسی پیامدمحور