هوش مصنوعی و عدالت آموزشی
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 86
فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
DDEAL01_030
تاریخ نمایه سازی: 31 تیر 1405
چکیده مقاله:
عدالت آموزشی یکی از دغدغه های نظام های آموزشی هر کشوری است که در عصر حاضر با توسعه ی تکنولوژی بویژه هوش مصنوعی ضرورت بسیاری گرفته است. عدالت آموزشی به معنای ایجاد امکانات لازم برای برخورداری تمام افراد دارای شرایط تحصیل از آموزش و پرورش باکیفیت و متناسب با استعدادها و نیازهای فردی و اجتماعی است؛ به طوری که از حق هیچ یک به نفع دیگری استفاده نشود. عدالت آموزشی به معنای دسترسی یکسان و برابر همه به آموزش است که این امر از طریق هوش مصنوعی برای دانش آموزان با محدودیت های مکانی و زمانی در شرایط مختلف قابل حل است. در مقاله ی حاضر سعی در بررسی و معرفی راهکارهایی است که توسط هوش مصنوعی عدالت آموزشی امکان پذیر می شود. عدالت در دسترسی به آموزش: هوش مصنوعی می تواند به وسیله ارائه پلتفرم های آموزشی آنلاین، به افرادی که دسترسی محدودی به آموزش دارند، فرصتی برای یادگیری فراهم کند و این باعث افزایش عدالت در دسترسی به آموزش می شود. تعیین نیازهای فردی: هوش مصنوعی می تواند با تحلیل داده های رفتاری و عملکردی هر فرد، نیازهای آموزشی او را شناسایی کرده و برنامه های آموزشی سفارشی برای او طراحی کند که این کار باعث تقویت عدالت در روند یادگیری می شود. ارزیابی بدون تبعیض: هوش مصنوعی می تواند بر اساس پارامترهای آموزشی معیارهای عادلانه برای ارزیابی دانشجویان ارائه کند و از واکنش واقعی فرد، بدون تبعیض نسبت به جنسیت، نژاد یا سایر ویژگی های فرد، استفاده کند. فراهم سازی یادگیری شخصی: هوش مصنوعی می تواند با ارائه سیستم های یادگیری شخصی و تنظیم برنامه های کارآمد برای هر فرد، به افراد کمک کند تا به بهترین شکل ممکن تجربه آموزشی خود را ارتقا دهند و این باعث افزایش عدالت در یادگیری می شود. کاهش تبعیض های ساختاری: هوش مصنوعی می تواند با کاهش تبعیض های ساختاری در فرآیندهای آموزشی، به افرادی که از نقاط ضعف ساختاری متاثر هستند، فرصت برابری برای دستیابی به آموزش با کیفیت را فراهم آورد و در نتیجه عدالت آموزشی را تقویت کند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سمیه نگهداری
استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
لیلا نظری راد
دانشجو کارشناسی ارشد، گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، واحد اقلید