بررسی چالش های آموزشی دانش آموزان دوزبانه و ارائه راهبردهای تدریس زبان فارسی

نظام آموزشی کشور با واقعیت مواجهه کودکان غیر فارسی زبان با زبان رسمی در ورود به دبستان روبروست. تفاوت میان زبان مادری و زبان معیار، بسترساز بروز مشکلات تحصیلی و روحی نظیر انزوا، افت انگیزه و پس افتادگی در یادگیری می شود. این مقاله با هدف ریشه یابی چالش های یادگیری نوآموزان مناطق دوزبانه و تدوین کاربردی ترین روش های تدریس برای معلمان صورت گرفته است. این پژوهش بر تحلیل گونه های دوزبانگی، ارزیابی آسیب های این پدیده و بررسی راهکارهای معلمان در مناطق دوزبانه استوار است. یافته های تحقیق نشان می دهد که رفع این چالش نیازمند اصلاحاتی همه جانبه است که ما در این پژوهش آورده ایم. در سطح کلاس نیز تکنیک هایی برای تقویت مهارت های چهارگانه زبانی نیز آورده شده؛ همچنین تحول در این بخش به یک برنامه ریزی منعطف نیاز دارد تا تفاوت های قومی را به فرصت تبدیل کند. پژوهش در این مقاله با استناد به کتب معتبر و مقالات چند سال اخیر می باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، افت تحصیلی ، دوزبانگی ، زبان فارسی ، زبان مادری