کارکردهای اجرایی مغز در میان دانش آموزان مورد مطالعه دانش آموزان پایه سوم متوسطه دوم ناحیه دو کرمانشاه در سال تحصیلی (۱۴۰۱-۱۴۰۲)

پژوهش حاضر با هدف بررسی و مقایسه کارکردهای اجرایی مغز در میان دو گروه از دانش آموزان ضعیف و برتر انجام یافته است. این تحقیق از نظر هدف پژوهشی جز تحقیقات کاربردی از نظر زمان اجرا مقطعی است. بنابراین پژوهش مذکور به بررسی متغیرها به صورت علی مقایسه ای و از نظر تحلیل آماری به مطالعه ی ارتباط بین متغیرها پرداخته شده است. پژوهش حاضر از نوع تحقیقات مقایسه ای بوده و با توجه به ماهیت موضوع از نوع پس رویدادی تلقی می گردد. جامعه آماری این تحقیق دانش آموزان پایه سوم متوسطه دوم ناحیه دو کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۱ - ۱۴۰۲ بود؛ دانش آموزان نمونه گیری در دسترس تعداد ۲۰ نفر دانش آموزانی که دارای معدل سال گذشته و ترم اول سال تحصیلی آنان بالاتر از ۱۹ بوده به عنوان گروه دانش آموزان برتر و ۲۰ نفر از دانش آموزان گروه ضعیف در نظر گرفته شدند که معدل سال گذشته و ترم نخست آنان کمتر از ۱۳ بود به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها برای تحلیل و ارزیابی کارکردهای اجرایی مغز آزمون رنگ کلمه استروپ (توجه)؛ آزمون برج هانوی (استدلال)؛ آزمون فراخی ارقام حافظه فعال؛ آزمون ویسکانسین انعطاف پذیری (شناختی) بود. در جهت تجزیه و تحلیل داده ها نیز با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمون برابری واریانس ها از آزمون لون استفاده شد، آزمون متغیرهای فرضیه اصلی با استفاده از آزمون یک طرفه ANOVA انجام شد. نتایج نشان می دهد که دانش آموزان برتر دارای کارکردهای اجرایی مغز در سطح بالاتر هستند یعنی میزان انعطاف پذیری حافظه فعال، توجه و استدلال دانش آموزان برتر از دانش آموزان ضعیف در سطح بالاتری قرار دارد.

کلیدواژه ها:

حافظه فعال ، توجه ، انعطاف پذیری ، استدلال ، دانش آموزان