مجازی و تسهیل یادگیری فراگیر محور

مشکلات مربوط به مدیریت زمان و تعامل های چهره به چهره در کلاس درس برای رسیدن به یک تعادل موثر بین سخنرانی و راهبردهای یادگیری فعال و ظهور فناوری اطلاعات منجر به این شده است که روش های سنتی آموزش پاسخگوی نیازهای دانش آموزان نباشند. از طرفی با توجه به مشکلات خاص زیست محیطی و مدیریتی ایجاد شده در فواصل زمانی مختلف در طول سال تحصیلی و طولانی شدن روند تعطیلی مدارس از نظر آموزشی، فضای جدیدی بر فرایند یادگیری حاکم شده است؛ به طوری که نظام آموزشی ناگزیر است فعالیت خود را به سمت آموزش مجازی سوق دهد. بنابراین با توجه به حجم بالای دروس، محدودیت زمان و لزوم مدیریت صحیح کلاس در این فضا نیازمند ارائه الگویی هستیم تا با اختصاص زمان بیشتر به کلاس درس برای روش های یادگیری فعال با حمایت از یک رویکرد یادگیری ترکیبی به چالش هایی از جمله مدیریت زمان کلاس درس و کمبود تعاملات چهره به چهره مخاطبان پاسخ دهد؛ و در این زمینه کلاس معکوس به عنوان یک روش موثر در تقویت مهارت های تحصیلی و بالطبع باعث پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می گردد. هدف اصلی پژوهش موردی حاضر که در قالب درس پژوهی به شیوه پیمایشی و توصیفی تحلیلی گردآوری شده است؛ پاسخ به این سوال بود که رویکرد کلاس معکوس با طرح ادعای فراگیر محوری و یادگیری فعال چگونه می تواند به چالش مدیریت زمان در کلاس درس مجازی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پاسخ دهد؟

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، مدیریت زمان ، کلاس معکوس ، یادگیری فعال