مسرجویان مسرستان یک مرور سیسی

چکیده در مسیر آموزش هنرستانها و مراکز آموزش فنی و حرفه ای با چالش تربیت نیروی کاری روبرو هستند که نه تنها در مهارت های سخت (Hard Skills)، بلکه در مهارت های نرم (Soft Skills) نظیر خلاقیت، حل مسئله و کار تیمی نیز سرآمد باشند. یادگیری ترکیبی به عنوان رویکردی که مزایای آموزش حضوری و الکترونیکی را تلفیق می کند راهکاری بالقوه برای این چالش است. هدف این پژوهش واکاوی سیستماتیک تاثیر این رویکرد بر شایستگی های غیرفنی هنرجویان در پنج سال اخیر است. این مطالعه مروری سیستماتیک بر اساس پروتکل ۲۰۲۰ PRISMA انجام شد. جستجو در پایگاه های داده معتبر در بازه زمانی ۲۰۱۹ تا ۲۰۲۴ صورت گرفت. پس از غربالگری اولیه ۳۴۵ مقاله و بررسی کیفیت متدولوژیک با ابزار MMAT، تعداد ۳۰ مقاله اصیل وارد مطالعه شدند. تحلیل داده ها نشان داد که یادگیری ترکیبی به ویژه در مدل های «کلاس معکوس» و «چرخشی»، تاثیر مثبت معناداری بر خلاقیت هنرجویان به واسطه آزادسازی زمان کلاس برای فعالیت های اکتشافی و روحیه تعاون به واسطه ابزارهای تعاملی (آنلاین) دارد. همچنین این رویکرد منجر به بهبود خود تنظیمی و سواد دیجیتال می شود هرچند اثربخشی آن به شدت وابسته به زیرساخت های تکنولوژیک و آمادگی پداگوژیک معلمان است. یادگیری ترکیبی بستری غنی برای گذار از حافظه محوری به سمت مهارت محوری فراهم می کند.

کلیدواژه ها:

یادگیری ترکیبی ، مهارت های نرم ، خلاقیت ، کار تیمی ، آموزش فنی و حرفه ای ، مرور سیستماتیک