نقش فرهنگ مدرسه در پیش بینی عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدائی

مطالعه حاضر باهدف بررسی نقش فرهنگ مدرسه در پیش بینی عملکرد تحصیلی دانشآموزان انجام شد. روش پژوهش توصیفی- همبستگی بود، جامعه این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان ابتدائی شهرستان زیرکوه در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ بود که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس که از بین آن ها ۱۲۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه های فرهنگ مدرسه و عملکرد تحصیلی بودند. در تحلیل داده ها از آزمون های ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه به شیوه همزمان با کمک نرم افزار SPSS نسخه ۲۲ استفاده شد. نتایج نشان داد ضریب همبستگی محاسبه شده بین فرهنگ مدرسه با عملکرد تحصیلی مثبت بوده و معنی دار به شکل مثبت و معنی داری عملکرد تحصیلی را پیش بینی می کند (۰۱/۰>p). نتیجه گیری: فرهنگ مدرسه به عنوان عاملی کلیدی در شکل گیری عملکرد تحصیلی شناخته شد. ایجاد محیطی حمایتی با روابط مثبت و فرصت های مشارکتی می تواند به افزایش عملکرد تحصیلی دانش آموزان بینجامد.

کلیدواژه ها:

فرهنگ مدرسه ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان