نقش بازی وارسازی (Gamification) در افزایش علاقه دانش آموزان به درس ریاضی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش بازی وارسازی در افزایش علاقه دانش آموزان به درس ریاضی انجام شد. این مطالعه به روش مروری کتابخانه ای و با تحلیل یافته های پژوهش های معاصر، به ویژه مطالعات انجام شده در ایران طی سال های ۱۴۰۰ تا ۱۴۰۴، صورت پذیرفت. داده ها از طریق جستجوی نظام مند در پایگاه های علمی معتبر و با استفاده از کلیدواژه های مرتبط با بازی وارسازی، انگیزه ریاضی، اضطراب ریاضی و عملکرد تحصیلی گردآوری شد. یافته ها نشان داد که بازی وارسازی با بهره گیری از عناصری همچون امتیاز، سطوح، چالش های رقابتی و مشارکتی و بازخورد فوری، تاثیر مثبت و معناداری بر انگیزه یادگیری، کاهش اضطراب ریاضی و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان داشته است. همچنین نتایج حاکی از آن بود که عناصر مشارکتی و رقابت تیمی نسبت به رقابت انفرادی، تاثیر بیشتری بر افزایش انگیزه رویکردی دانش آموزان دارند. بر اساس یافته های این پژوهش، بازی وارسازی به عنوان یک راهبرد موثر در افزایش علاقه به ریاضی شناخته می شود که با ایجاد تجربه ای لذت بخش و تعاملی، تصویر ذهنی منفی از ریاضیات را به چالش می کشد. با این حال، اثربخشی این رویکرد به کیفیت طراحی، تناسب با بافت آموزشی و نقش فعال معلم وابسته است.

کلیدواژه ها:

بازی وارسازی ، انگیزه یادگیری ، اضطراب ریاضی ، عملکرد تحصیلی ، آموزش ریاضی