یادگیری نسل جدید: آموزش عمیق با تولید محتوا و ابزارسازی مبتنی بر هوش مصنوعی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش تولید محتوا و ابزارسازی مبتنی بر هوش مصنوعی در ارتقای یادگیری عمیق در نسل جدید یادگیرندگان انجام شده است. ظهور ابزارهای هوش مصنوعی مولد ضمن فراهم کردن فرصت های نوین، چالش یادگیری سطحی و وابستگی شناختی را پیش روی نظام آموزشی قرار داده است. روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی-کیفی بوده و با تحلیل محتوای اسناد علمی، کتاب ها و گزارش های مرتبط با فناوری آموزشی و همچنین بهره گیری از دیدگاه های متخصصان این حوزه در بازه زمانی ۲۰۱۹ تا ۲۰۲۶ صورت گرفته است. یافته ها نشان می دهد که گذار از نقش مصرف کننده منفعل محتوا به تولیدکننده فعال و ابزارساز، زمینه ساز افزایش درگیری شناختی، بازسازی مفهومی و توسعه مهارت های تفکر سطح بالا در یادگیرندگان می شود. نتایج همچنین آشکار ساخت که اثربخشی این فرایند به شدت به طراحی آموزشی هدفمند توسط معلم و فراهم کردن بسترهای گفتگو درباره فرایند یادگیری وابسته است. در نهایت، این تحقیق نتیجه می گیرد که هوش مصنوعی در صورت به کارگیری به عنوان یک شریک شناختی در جریان خلق محتوا و ساخت ابزارهای آموزشی، می تواند به عنوان کاتالیزوری برای تحقق یادگیری عمیق عمل نماید. بر این اساس، پیشنهاد می شود بازنگری در برنامه های درسی و شیوه های ارزشیابی جهت همسویی با این رویکرد ساختن گرا در اولویت قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

یادگیری عمیق ، هوش مصنوعی ، تولید محتوا ، ابزارسازی آموزشی ، یادگیری نسل جدید