نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی یادگیری و ارتقای عملکرد تحصیلی

هوش مصنوعی در سال های اخیر به عنوان یکی از مهم ترین فناوری های تحول آفرین، توجه نظام های آموزشی را به خود جلب کرده است. یکی از مهم ترین کارکردهای این فناوری در آموزش، شخصی سازی یادگیری بر اساس نیازها، توانایی ها و ویژگی های فردی دانش آموزان است. پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی یادگیری و ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفیتحلیلی است. در این مطالعه، برای تدوین چارچوب نظری از روش کتابخانه ای و برای گردآوری داده های میدانی از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده است. جامعه آماری پژوهش را معلمان و دانش آموزان مقاطع متوسطه در مدارس دارای ابزارهای هوشمند تشکیل می دهند. داده ها با استفاده از روش های آماری توصیفی و استنباطی و همچنین تحلیل کیفی مورد بررسی قرار گرفتند. یافته های پژوهش نشان داد که هوش مصنوعی تاثیر مثبت و معناداری بر شخصی سازی یادگیری و بهبود عملکرد تحصیلی دارد و می تواند با ارائه بازخورد فوری، تنظیم مسیرهای یادگیری متناسب با تفاوت های فردی، افزایش انگیزه و تقویت خودتنظیمی، کیفیت فرایند یاددهی یادگیری را ارتقا دهد. در عین حال، اثربخشی این فناوری به عواملی همچون فراهم بودن زیرساخت های فنی، آموزش معلمان، بومی سازی ابزارها و رعایت ملاحظات اخلاقی وابسته است. بر این اساس، می توان نتیجه گرفت که هوش مصنوعی، در صورت استفاده آگاهانه و برنامه ریزی شده، می تواند به عنوان ابزاری مکمل در کنار معلم، نقش موثری در تحول آموزش و کاهش شکاف های یادگیری ایفا کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، شخصی سازی یادگیری ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان ، نظام آموزشی ، آموزش هوشمند