مروری نظام مند بر نقش و جایگاه آیین ها و سنت های فرهنگی در بهبود شادی و همبستگی دانش آموزان در مدارس

هدف: هدف این مطالعه، مروری نظام مند بر نقش و جایگاه آیین ها و سنت های فرهنگی در بهبود شادی و همبستگی دانش آموزان در مدارس بر اساس پژوهش های انجام شده در سال های اخیر است. روش پژوهش: این پژوهش از نوع مرور نظام مند بوده که برای دستیابی به این هدف، یک مرور نظام مند با جست وجو در پایگاه های اطلاعاتی داخلی سیویلیکا (Civilica)، جهاد دانشگاهی (SID)، مگ ایران (Magiran)، ایران داک (Irandoc)، نورمگز (Noormags) طی سال های ۱۳۹۵ تا ۱۴۰۵و پایگاه های اطلاعاتی خارجی ISI ،Scopus ,Google Scholar, Elsevier ,ISC و Sciencedirect طی سال های ۲۰۱۸ تا ۲۰۲۶ پرداخته شد. یافته ها: یافته ها نشان داد که هویت بخشی، شادی های مشترک، مشارکت جویی، تعاملات جمعی، فرهنگ پذیری، همبستگی بین نسلی و سرمایه فرهنگی از جمله مهمترین محورهای کلیدی در باب نقش و جایگاه آیین ها و سنت های فرهنگی در بهبود شادی در مدارس بود. همچنین آیین های هنری-جمعی، میراث فرهنگی مشترک، تعلق گروهی، مشارکت جویی، تعلق گروهی، امنیت روانی-جمعی و انسجام عاطفی از جمله مهمترین محورهای کلیدی در باب نقش و جایگاه آیین ها و سنت های فرهنگی در بهبود همبستگی در مدارس بود. نتیجه گیری: نتیجه گیری کلی پژوهش نشان داد که آیین ها و سنت های فرهنگی، با تقویت احساس تعلق، هویت مشترک و هم بودگی در مدرسه، نقش مهمی در افزایش شادی و همبستگی دانش آموزان ایفا می کنند. بر این اساس، ادغام هدفمند و برنامه ریزی شده آیین های بومی در برنامه های مدرسه می تواند به عنوان راهبردی کارآمد برای بهبود شادی و همبستگی دانش آموزان در مدارس مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آیین ها و سنت های فرهنگی ، شادی ، همبستگی.