نقش تفکر استراتژیک مدیران در ارتقای آمادگی مدارس ابتدایی برای تحول دیجیتال

پژوهش حاضر با هدف بررسی و تحلیل عمیق نقش تفکر استراتژیک مدیران در ارتقای آمادگی و ظرفیت سازی برای تحقق تحول دیجیتال، با تاکید ویژه و تمرکز بر محیط آموزش و پرورش و به طور خاص در بستر دبستان دخترانه انجام پذیرفته است. در عصر پرشتاب ارتباطات و اطلاعات، نهادهای آموزشی نیازمند رهبرانی هستند که فراتر از مدیریت روزمره و امور اجرایی متعارف، با نگاهی بلندمدت، جامع و کلان نگر به هدایت مجموعه تحت امر خود بپردازند و سازمان را برای مواجهه با تغییرات بنیادین آماده سازند. این مقاله مروری تلاش می کند تا ارتباط معنادار میان قابلیت های شناختی و راهبردی مدیران و میزان آمادگی زیرساختی، فرهنگی و انسانی مدارس را تبیین نموده و سازوکارهای این تاثیرگذاری را مورد واکاوی قرار دهد. یافته های مستخرج از این پژوهش توصیفی نشان می دهد که مدیران با برخورداری از تفکر استراتژیک می توانند چالش ها و پیامدهای ناشی از ورود فناوری های نوین به محیط آموزشی را از پیش ارزیابی کرده و با برنامه ریزی دقیق، مقاومت نیروی انسانی در برابر تغییر را به حداقل ممکن برسانند. در یک دبستان دخترانه، توجه به ظرافت های فرهنگی، تربیتی و روان شناختی در فرآیند دیجیتالی شدن و استفاده از ابزارهای نوین آموزشی از اهمیت مضاعفی برخوردار است که این مهم تنها از طریق یک بینش جامع و آینده نگر قابل مدیریت و راهبری است. همچنین، بهره گیری از چارچوب ها و مدل های تحلیلی نظیر مدل CBAM برای ارزیابی سطح نگرانی ها و مرحله پذیرش نوآوری در معلمان، رویکردی بسیار کارآمد ارزیابی می شود که ذهن استراتژیک مدیر آن را هدایت می کند. نتایج تایید می کند که نهادینه شدن این نوع تفکر در ذهنیت مدیریت، بستر مناسبی را برای ارتقای سواد فناوری معلمان، تخصیص هوشمندانه امکانات و در نهایت ایجاد محیطی پویا فراهم می آورد.

کلیدواژه ها:

تفکر استراتژیک ، تحول دیجیتال ، دبستان دخترانه ، مدیریت آموزشی ، آمادگی سازمانی