مدل سازی عوامل موثر بر استفاده از سامانه های یادگیری الکترونیکی در هنرستان های نظام آموزش و پرورش

نظام های آموزشی در سراسر جهان با پیشرفت سریع فناوری های نوین اطلاعاتی و ارتباطی دستخوش تحولات بنیادین شده اند و در این میان، استفاده از سامانه های یادگیری الکترونیکی به عنوان یکی از مهم ترین ابزارهای نوین آموزشی مورد توجه قرار گرفته است. هنرستان ها و مراکز آموزش فنی و حرفه ای به دلیل ماهیت عملی و مهارتی دروس خود، با چالش ها و فرصت های منحصربه فردی در زمینه پیاده سازی و استفاده از این سامانه ها مواجه هستند. پژوهش حاضر با هدف مدل سازی عوامل موثر بر استفاده از سامانه های یادگیری الکترونیکی در هنرستان های نظام آموزش و پرورش انجام شده است. تمرکز این مطالعه بر شناسایی ابعاد مختلف زیرساختی، فرهنگی، اجتماعی، آموزشی و روان شناختی است که پذیرش و تداوم استفاده از این فناوری ها را تحت تاثیر قرار می دهند. بررسی ها نشان می دهد که شکاف دیجیتال به عنوان یکی از موانع اصلی، تاثیر عمیقی بر عدالت آموزشی و دسترسی برابر دانش آموزان به منابع الکترونیکی دارد. همچنین، عواملی نظیر آمادگی فناورانه معلمان، زیرساخت های سخت افزاری و نرم افزاری مدارس، و حمایت های سازمانی نقش تعیین کننده ای در موفقیت این سیستم ها ایفا می کنند. نتایج این بررسی موید آن است که برای بهره گیری اثربخش از یادگیری الکترونیکی در آموزش های مهارتی، نیازمند یک مدل جامع هستیم که بتواند تمامی متغیرهای مداخله گر از جمله خودکارآمدی فراگیران، زمینه های اجتماعی-اقتصادی و تفاوت های فردی را به صورت یکپارچه در نظر بگیرد. این مدل می تواند به سیاست گذاران آموزشی در تدوین راهبردهای کارآمدتر جهت کاهش شکاف دیجیتال و ارتقای کیفیت آموزش های فنی و حرفه ای یاری رساند.

کلیدواژه ها:

یادگیری الکترونیکی ، هنرستان ها ، شکاف دیجیتال ، عدالت آموزشی ، مدل سازی عوامل.