واکاوی نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی یادگیری، بازخورد تکوینی و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان

هدف از این پژوهش، واکاوی نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی یادگیری، بازخورد تکوینی و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان بود. روش تحقیق در این مطالعه از نوع مروری کیفی است که با بررسی و تحلیل اسنادی منابع علمی، مقالات و گزارش های پژوهشی مرتبط در حوزه فناوری های نوین آموزشی انجام شد. یافته های تحقیق نشان داد که هوش مصنوعی از طریق تحلیل دقیق داده های عملکردی، امکان طراحی مسیرهای یادگیری منحصربه فرد را فراهم آورده و با ارائه بازخوردهای تکوینی فوری و دقیق، فرآیند اصلاح خطا و تثبیت یادگیری را تسریع می کند. همچنین مشخص گردید که تناسب میان سطح دشواری تکالیف و توانمندی دانش آموز در محیط های هوشمند، منجر به کاهش اضطراب و افزایش احساس خودکارآمدی می شود که این امر مستقیما تاب آوری تحصیلی یادگیرندگان را در مواجهه با چالش های درسی ارتقا می دهد. نتیجه گیری پژوهش حاکی از آن است که هوش مصنوعی پتانسیل بالایی برای بهبود کیفیت آموزش و عدالت آموزشی دارد؛ با این حال، تحقق کامل این اهداف مشروط به ارتقای سواد فناورانه معلمان، فراهم سازی زیرساخت های مناسب و حفظ توازن میان ابزارهای هوشمند و تعاملات انسانی در کلاس درس است. در واقع، هوش مصنوعی نه به عنوان جایگزین معلم، بلکه به عنوان ابزاری راهبردی در جهت انسانی تر کردن آموزش از طریق توجه به نیازهای فردی عمل می کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، شخصی سازی یادگیری ، بازخورد تکوینی ، تاب آوری تحصیلی