اثربخشی نوروفیدبک بر مهارت های اجتماعی و رفتاری کودکان طیف اتیسم

مقدمه: اختلال طیف اتیسم با نارسایی­ های مزمن در ارتباط و تعامل اجتماعی متقابل در بافت های مختلف، همراه با رفتار ها و علائق محدود، تکراری و کلیشه ای مشخص می شود. هدف پژوهش حاضر، تعیین اثربخشی نوروفیدبک بر مهارت های اجتماعی و رفتاری کودکان طیف اتیسم بود.روش: این پژوهش با استفاده از طرح تک آزمودنی از نوع ABA انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه کودکان طیف اتیسم مراجعه کننده به مرکز توانبخشی پایا در شمال تهران در مهر­ماه سال ۱۳۹۸ بود. از میان آنان، دو کودک ۷ ساله به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند و به مدت ۴۰ جلسه ۴۵ دقیقه ای، سه روز در هفته تحت درمان نوروفیدبک قرار گرفتند. ابزار های پژوهش شامل مقیاس درجه بندی مهارت های اجتماعی و سیاهه ارزیابی درمان اتیسم بود. داده ها با استفاده از نمودار تحلیل چشمی و آزمون اندازه اثر کوهن تحلیل شدند.نتایج: یافته های نمودار های چشمی برای متغیر های مهارت های اجتماعی، رفتار های مشکل زا و کمبود های رفتاری، نشان دهنده تاثیر درمان نوروفیدبک بر علائم اتیسم در کودکان بود. همچنین، نتایج بررسی تغییرات ایجادشده از طریق اندازه اثر کوهن حاکی از اثربخشی درمان نوروفیدبک بر مهارت های اجتماعی و رفتاری کودکان طیف اتیسم در مرحله مداخله و پیگیری بود.بحث و نتیجه گیری: نتایج پژوهش حاضر می تواند در راستای برنامه ریزی درمانی و مداخلات بالینی برای کاهش علائم و توانبخشی کودکان طیف اتیسم مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

اختلال طیف اتیسم ، مهارت های رفتاری ، مهارت های اجتماعی ، نوروفیدبک