بررسی چالش ها و فرصت های ادغام هوش مصنوعی در آموزش، با تاکید بر آمادگی معلمان و ملاحظات رشدی- اخلاقی کودکان

این پژوهش مروری، به بررسی چالش ها و فرصت های ادغام هوش مصنوعی در آموزش ، با تاکید بر آمادگی معلمان و ملاحظات رشدی- اخلاقی کودکان پرداخته است. روش شناسی این مطالعه بر پایه یک مرور روایتی پیشرفته با رویکرد سنتز دانش موجود استوار است که با استفاده از کلیدواژه های مرتبط در پایگاه های داده معتبر علمی (مانند Scopus، Web of Science، ERIC و...) و در بازه زمانی ۲۰۱۵ تا ۲۰۲۵ انجام شده است. یافته های اصلی نشان می دهند که علی رغم پتانسیل هوش مصنوعی برای شخصی سازی یادگیری و ارائه بازخورد فوری، ادغام آن در آموزش ابتدایی مستلزم درک عمیقی از فرآیندهای رشدی کودکان، چارچوب های نظری نوین و ملاحظات اخلاقی دقیق است. بر این اساس، نتیجه گیری می شود که ادغام مسئولانه و انسان محور هوش مصنوعی در آموزش ابتدایی، نیازمند توانمندسازی معلمان از طریق برنامه های توسعه حرفه ای تخصصی و بومی سازی شده، و تدوین چارچوب های اخلاقی و سیاست گذاری متناسب با بستر فرهنگی و آموزشی کشور است. پیشنهاد می شود تحقیقات آتی بر توسعه مدل های AI-TPACK بومی، طراحی برنامه های توسعه حرفه ای جامع، و انجام مطالعات تجربی طولانی مدت در مورد تاثیر هوش مصنوعی بر رشد کودکان تمرکز کنند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی در آموزش ، توسعه حرفه ای معلمان ، سواد هوش مصنوعی ، اخلاق هوش مصنوعی