نقش منبع کنترل ، استرس ادراک شده و تاب اوری هیجانی در پیش بینی و کنترل اختلال اضطراب اجتماعی دانشجویان

پژوهش حاضر با هدف تعیین نقش منبع کنترل، استرس ادراک شده و تاب آوری هیجانی در پیش بینی و کنترل اختلال اضطراب اجتماعی دانشجویان انجام شد. روش پژوهش توصیفی-همبستگی از نوع پیش بینی بود. جامعه آماری شامل تمامی دانشجویان مشغول به تحصیل در سال جاری بود که از میان آن ها ۱۰۰ نفر به روش نمونه گیری دردسترس از طریق فراخوان در پیام رسان های داخلی (سروش، ایتا و بله) انتخاب شدند. شرکت کنندگان به چهار پرسشنامه استاندارد شامل مقیاس منبع کنترل راتر، مقیاس استرس ادراک شده، مقیاس تاب آوری هیجانی و مقیاس اضطراب اجتماعی پاسخ دادند. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام تحلیل شد. یافته ها نشان داد که بین منبع کنترل درونی و تاب آوری هیجانی با اضطراب اجتماعی رابطه منفی و معنادار و بین منبع کنترل بیرونی و استرس ادراک شده با اضطراب اجتماعی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. تحلیل رگرسیون گام به گام آشکار کرد که استرس ادراک شده به تنهایی و تاب آوری هیجانی و منبع کنترل درونی به همراه آن، پیش بینی کننده های معناداری برای اختلال اضطراب اجتماعی و کنترل آن هستند. تاب آوری هیجانی و منبع کنترل درونی به عنوان عوامل محافظتی و استرس ادراک شده و منبع کنترل بیرونی به عنوان عوامل خطر در برابر اضطراب اجتماعی دانشجویان عمل می کنند. تقویت تاب آوری هیجانی، تغییر سبک اسناد از بیرونی به درونی و کاهش استرس ادراک شده از طریق آموزش مدیریت استرس می تواند به عنوان یک پروتکل مداخله ای موثر در مشاوره دانشجویی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

منبع کنترل ، استرس ادراک شده ، تاب آوری هیجانی ، اختلال اضطراب اجتماعی ، دانشجویان ، فضای مجازی