مطالعه آثار دوره های ضمن خدمت فرهنگیان

هدف: با توجه به تحولات شتابان در پارادایم های آموزشی و نیاز به انطباق با فناوری های نوین، توسعه حرفه ای مستمر معلمان به ضرورتی انکارناپذیر تبدیل شده است. هدف از این مقاله پژوهشی، تحلیل و تبیین اثرات چندگانه دوره های ضمن خدمت بر مولفه های مختلف نظام آموزشی است. روش شناسی: این مطالعه با رویکردی تحلیلی-توصیفی و از طریق مرور نظام مند منابع علمی و پژوهشی در حوزه آموزش و پرورش، به بررسی ابعاد مختلف اثرگذاری این دوره ها می پردازد. یافته ها: یافته های پژوهش نشان می دهد که دوره های ضمن خدمت دارای اثرات سلسله مراتقی در سه سطح هستند: در سطح فردی، منجر به ارتقای دانش موضوعی، دانش پداگوژیک و افزایش خودکارآمدی معلمان می گردد؛ در سطح یادگیرنده، باعث بهبود استراتژی های تدریس و در نتیجه ارتقای کیفیت یادگیری و مشارکت دانش آموزان می شود؛ و در سطح سازمانی، با ایجاد جوامع یادگیری حرفه ای، موجب تقویت فرهنگ سازمانی و کاهش فرسودگی شغلی می گردد. نتیجه گیری: نتایج نشان می دهد که اثربخشی دوره های ضمن خدمت به شدت به طراحی مبتنی بر نیازهای واقعی کلاس درس (Context-based) و رویکرد یادگیری تجربه محور بستگی دارد. برای دستیابی به توسعه حرفه ای مطلوب، این دوره ها باید از حالت انتقال دانش صرف به سمت توسعه مهارت های عملی و تعاملات جمعی حرکت کنند.

کلیدواژه ها:

آموزش ضمن خدمت ، توسعه حرفه ای معلمان ، خودکارآمدی آموزشی ، فرهنگ سازمانی ، کیفیت یادگیری.