طراحی الگوی اهداف و محتوای برنامه درسی مهارت محور در جهت رهبری نظام آموزشی ج.ا.ایران (مطالعه موردی: دوره ی متوسطه اول)

پژوهش حاضر با هدف طراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه درسی مهارت محور اخلاق محور در جهت رهبری دوره متوسطه اول نظام آموزشی ایران به روش آمیخته (کیفی-کمی) اکتشافی-متوالی انجام شد. در مرحله کیفی، مصاحبه نیمه ساختاریافته با ۱۲ متخصص برنامه ریزی درسی و مدیریت آموزشی (نمونه گیری هدفمند تا اشباع نظری) صورت گرفت و داده ها با تحلیل مضمون در MAXQDA ۲۰۲۰ بررسی شد. در مرحله کمی، پرسشنامه ۵۶ گویه ای بر اساس طیف لیکرت بر روی ۳۸۲ معلم و مدیر دوره متوسطه اول استان گلستان (نمونه گیری تصادفی طبقه ای، فرمول کوکران) اجرا گردید و برازش مدل در Smart PLS تایید شد و شاخص کلی برازش GOF=۰.۸۵۴ در سطح قوی به دست آمد.یافته ها نشان داد الگوی پیشنهادی در پنج بعد ضرورت، اهداف، محتوا، روش های یاددهی-یادگیری و ارزشیابی از اجماع بسیار بالایی برخوردار است؛ به ویژه اجماع ۱۰۰ درصدی بر پرورش مهارت حل مسئله، آماده سازی برای زندگی واقعی، افزایش انگیزه، یادگیری پروژه محور و گروهی، استفاده از فناوری، ارزیابی عملکردی، بازخورد مستمر، محتوای انعطاف پذیر و هم راستایی کامل با نیازهای جامعه. این الگو با تاکید بر مهارت های زندگی و نرم، ارزش های اخلاقی، فعالیت های عملی و کشف استعدادها، دانش آموزان را به شهروندانی مسئول، خلاق و خودباور تبدیل کرده و شکاف آموزش سنتی با زندگی واقعی را به طور موثر کاهش می دهد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، برنامه درسی مهارت محور ، رهبری نظام آموزشی ، دوره متوسطه اول ، استان گلستان