تبیین اثربخشی الگوی درس پژوهی بر بهبود شایستگی های پداگوژیک و مهارت های طراحی آموزشی معلمان ابتدایی

این پژوهش با هدف تبیین اثربخشی الگوی درس پژوهی بر بهبود شایستگی های پداگوژیک و مهارت های طراحی آموزشی معلمان دوره ابتدایی انجام شد. درس پژوهی به عنوان یکی از رویکردهای نوین توسعه حرفه ای معلمان، بر همکاری گروهی، مشاهده درس، بازاندیشی و اصلاح مستمر طرح درس استوار است و تلاش می کند کیفیت یاددهی یادگیری را از طریق پژوهش در عمل افزایش دهد. در این پژوهش نقش درس پژوهی در تقویت مهارت های برنامه ریزی آموزشی، تحلیل نیازهای یادگیری دانش آموزان، انتخاب روش های تدریس متناسب، به کارگیری ارزشیابی تکوینی و بازطراحی فعالیت های یادگیری بررسی شد. نتایج نشان داد درس پژوهی تاثیر چشمگیری بر افزایش توانمندی معلمان در فهم عمیق محتوا، هدایت یادگیری فعال، کاربست روش های نوآورانه و مدیریت بازخورد دارد. همچنین مشخص شد که مشارکت گروهی معلمان در فرایند مشاهده و بازاندیشی، موجب بهبود قدرت تحلیل آموزشی، افزایش خودکارآمدی تدریس و کاهش خطاهای آموزشی در کلاس درس می شود. این پژوهش می تواند در طراحی برنامه های توسعه حرفه ای معلمان ابتدایی و ارتقای کیفیت تدریس مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، شایستگی های پداگوژیک ، طراحی آموزشی ، توسعه حرفه ای ، تدریس اثربخش ، بازاندیشی ، دوره ابتدایی.