بررسی عوامل موثر بر کاهش علاقه به مطالعه در دانش آموزان دوره ابتدایی

هدف این مقاله، بررسی نظام مند و تحلیل عوامل موثر بر کاهش و تضعیف علاقه به مطالعه در دانش آموزان دوره ابتدایی است. کاهش میل به خواندن، به عنوان یکی از چالش های اصلی نظام های آموزشی معاصر، می تواند پیامدهای جدی بر رشد شناختی، پیشرفت تحصیلی و شکل گیری عادت مادام العمر مطالعه داشته باشد. این پژوهش با اتکا به رویکردی توصیفی–تحلیلی، ضمن مرور گسترده و انتقادی ادبیات تحقیق داخلی و خارجی، عوامل موثر در چهار حوزه اصلی خانواده، مدرسه، فرد و جامعه را واکاوی می کند. یافته ها حاکی از آن است که کاهش علاقه به مطالعه پدیده ای چندبعدی است که در تعامل پیچیده عواملی چون شیوه های فرزندپروری، کیفیت آموزش سوادآموزی در مدرسه، هجوم فناوری های دیجیتال و رسانه ها، تغییر الگوهای فراغت و ضعف زیرساخت های فرهنگی–اجتماعی ریشه دارد. نتیجه گیری کلی بر لزوم اتخاذ راهبردهای یکپارچه و مداخلات زودهنگام با تاکید بر نقش محوری نهادهای خانواده و مدرسه در احیای فرهنگ مطالعه تاکید می نماید.

کلیدواژه ها:

علاقه به مطالعه ، دانش آموزان ابتدایی ، انگیزش خواندن ، سواد خواندن ، عوامل خانوادگی ، عوامل مدرسه ای