مدیریت استرس و تاثیر آن بر عملکرد تحصیلی دختران

مدیریت استرس فرایندی است که به منظور مهار ناهماهنگی ادراک شده بین ملزومات و منابع در یک موقعیت استرس زا جهت کنار آمدن با آن موقعیت استفاده می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مدیریت استرس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام گرفته است. این پژوهش در چهارچوب میدانی بصورت پیش آزمون و پس آزمون در سال ۱۴۰۴ روی ۳۰ نفر (۱۵ نفر گروه آموزش و ۱۵ نفر گروه گواه) از دانش آموزان مقطع ابتدایی دبستان شاهد شهرستان چالوس انجام شده است. نمونه گیری به روش تصادفی در دسترس صورت گرفت و ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه انگیزه پیشرفت برنارد واین-برنارد واینر (۱۹۷۸) با روایی و پایایی ۰.۸۰ بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها و آزمون فرضیات از آزمون کلوموگراف-اسمیرنف، لوین، باس و تحلیل کواریانس توسط نرم افزار SPSS ۲۶ استفاده شد. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد بین مدیریت استرس و پیشرفت تحصیلی رابطه معناداری وجود دارد و آموزش مدیریت استرس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی دبستان شاهد چالوس تاثیرگذار می باشد.

کلیدواژه ها:

مدیریت ، استرس ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان ، عملکرد تحصیلی