بررسی تاثیر تعامل معلم–دانش آموز بر رشد مهارت های اجتماعی دانش آموزان ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر فعالیت های فوق برنامه بر رشد مهارت های اجتماعی و اخلاقی دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شد. این پژوهش از نوع توصیفی–تحلیلی و با روش کتابخانه ای صورت گرفت. داده ها با گردآوری و تحلیل منابع داخلی و خارجی شامل کتاب ها، مقالات علمی–پژوهشی و پایان نامه ها به دست آمد. یافته ها نشان می دهد که فعالیت های فوق برنامه با فراهم کردن فرصت های عملی برای همکاری، تعامل اجتماعی و تجربه مسئولیت، موجب تقویت مهارت های اجتماعی مانند حل تعارض، احترام به دیگران و ارتباط موثر و همچنین مهارت های اخلاقی مانند مسئولیت پذیری و رعایت ارزش های اخلاقی می شوند (Eccles & Barber, ۱۹۹۹؛ Feldman & Matjasko, ۲۰۰۵). همچنین، این فعالیت ها انگیزش درونی و خودکارآمدی دانش آموزان را افزایش می دهند و مشارکت فعال آنان در محیط مدرسه را تقویت می کنند (Deci & Ryan, ۲۰۰۰؛ Bandura, ۱۹۷۷). نتایج پژوهش نشان می دهد که طراحی هدفمند، برنامه ریزی مناسب و هدایت موثر معلمان، شرط لازم برای بهره گیری کامل از پتانسیل فعالیت های فوق برنامه است.

کلیدواژه ها:

فعالیت های فوق برنامه ، مهارت های اجتماعی ، مهارت های اخلاقی ، دانش آموزان ابتدایی ، یادگیری فعال