بررسی تاثیر کیفیت آموزش، زیست بوم پژوهش و عدالت در حکمرانی آموزشی بر تمایل به مهاجرت دانش آموزان استعدادهای درخشان

این پژوهش با رویکرد ترکیبی (کیفی-کمی) به بررسی تاثیر کیفیت آموزش، زیست بوم پژوهش و عدالت در حکمرانی آموزشی بر تمایل به مهاجرت دانش آموزان استعدادهای درخشان می پردازد. در بخش کیفی با استفاده از روش گراندد تئوری، ۱۶ خبره در حوزه های جامعه شناسی، روانشناسی و سیاست گذاری آموزشی مورد مصاحبه قرار گرفتند و ۷۵۶ نکته کلیدی به ۱۷۵ مفهوم تبدیل شد. در بخش کمی، داده ها از ۳۹۷ دانش آموز مقطع متوسطه دوم مدارس سمپاد تبریز با پرسشنامه محقق ساخته جمع آوری و با نرم افزارهای SPSS و AMOS تحلیل گردید. یافته ها نشان داد که کیفیت ناکافی آموزش (کمبود امکانات پیشرفته، محدودیت رشته های تحصیلی)، ضعف زیست بوم پژوهش (کاهش بودجه، نبود زیرساخت های علمی) و بی عدالتی در حکمرانی آموزشی (سهمیه بندی های غیرشفاف، رانت محوری در فرصت ها) به ترتیب با بارهای عاملی ۰.۷۷۲، ۰.۷۴۶ و ۰.۶۹۸، پیش بینی کننده های معناداری برای تمایل به مهاجرت هستند. نتایج حاکی از آن است که دانش آموزان نخبه زمانی به مهاجرت روی می آورند که تجربه عینی از شایسته سالاری نداشته باشند و مسیر تبدیل توانایی به فرصت واقعی در داخل کشور مبهم به نظر رسد. پیشنهاد می شود نظام آموزشی با ایجاد زنجیره حمایتی از دبیرستان تا دانشگاه، شفاف سازی معیارهای گزینش و تقویت زیست بوم نوآوری، تمایل به مهاجرت را کاهش دهد.

کلیدواژه ها:

مهاجرت نخبگان ، دانش آموزان استعدادهای درخشان ، کیفیت آموزش ، زیست بوم پژوهش ، حکمرانی آموزشی