نوروساینس یادگیری بازی محور؛ اثرات بر حافظه، انگیزش و درگیری شناختی

یادگیری بازی محور (Game-Based Learning) به عنوان یک رویکرد نوین آموزشی، تاثیر قابل توجهی بر فرآیندهای شناختی و هیجانی دانش آموزان دارد. پژوهش های اخیر نوروساینس نشان می دهد که تعامل مغز با محیط های بازی محور می تواند حافظه، انگیزش یادگیری و درگیری شناختی را بهبود بخشد. این مقاله مروری، مطالعات بین المللی از سال ۲۰۱۸ تا ۲۰۲۵ را بررسی می کند و نحوه تعامل ساختارهای مغزی مختلف با بازی های آموزشی، اثرات بر حافظه کاری و بلندمدت، و انگیزش درونی و بیرونی دانش آموزان را تحلیل می کند. یافته ها نشان می دهند که بازی های آموزشی طراحی شده بر اساس اصول نوروساینس، علاوه بر افزایش یادگیری فعال، می توانند سطح توجه، خودتنظیمی هیجانی و انگیزش یادگیری را تقویت کنند. همچنین، مقاله به چالش ها و محدودیت های اخلاقی، دسترسی به فناوری و نحوه پیاده سازی در کلاس های واقعی می پردازد و مسیرهای آینده پژوهش شامل ادغام بازی های آموزشی با هوش مصنوعی، فناوری های چندحسی و مدل های پیش بینی یادگیری مغزی را معرفی می کند. نتایج این مرور نشان می دهد که یادگیری بازی محور مبتنی بر نوروساینس، ابزار موثری برای بهبود عملکرد شناختی و انگیزشی دانش آموزان بوده و چشم انداز روشنی برای تحقیقات آینده ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

یادگیری بازی محور ، نوروساینس آموزشی ، حافظه ، انگیزش یادگیری ، درگیری شناختی