نقش توانمندی های منش در پیش بینی عزم تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی

عزم تحصیلی به عنوان عاملی کلیدی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، توجه فزاینده پژوهش های تربیتی را به خود جلب کرده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش توانمندی های منش در پیش بینی عزم تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ششم انجام شد. این پژوهش از نوع پژوهش های توصیفی-همبستگی و جامعه آماری آن متشکل از کلیه دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی میبد در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ بود. بر اساس فرمول گرین در مطالعات رگرسیون ۱۴۵ داده به روش دردسترس جمع آوری شد. ابزار پژوهش شامل عزم تحصیلی کلارک و مالکی (۲۰۱۹) و توانمندی های منش پترسون و سلیگمن (۲۰۰۴) بود. داده ها با بهره گیری از نرم افزار SPSS_۲۶ و به روش تحلیل رگرسیون چندگانه تحلیل شد. نتایج نشان داد بین توانمندی های منش و عزم تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت معنی داری وجود دارد (۰.۰۰۱توانمندی های منش (تعالی، خرد و دانش اعتدال و عدالت) قادر به پیش بینی ۳۴ درصد از واریانس عزم تحصیلی دانش آموزان بوده است (۰.۰۰۱توانمندی های منش می تواند به عنوان راهبردی موثر در ارتقای عزم تحصیلی دانش آموزان مورد توجه برنامه های آموزشی قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

عزم تحصیلی ، توانمندی های منش ، دانش آموزان