یادگیری مبتنی بر پروژه در آموزش مهارت های دیجیتال

رشد شتابان فناوری های دیجیتال، نظام های آموزشی را با چالش های نوین مواجه کرده است. مهارت های دیجیتال به عنوان شایستگی کلیدی قرن بیست ویکم شناخته می شوند و نقش مهمی در موفقیت تحصیلی، شغلی و اجتماعی دارند. روش های سنتی، که عمدتا بر انتقال دانش نظری تاکید دارند، توانایی لازم برای پرورش مهارت های دیجیتال کاربردی را ندارند. یادگیری مبتنی بر پروژه (PBL) با درگیر کردن یادگیرندگان در حل مسائل واقعی و تولید محصولات معنادار، زمینه یادگیری عمیق و توسعه مهارت های فناورانه را فراهم می کند. هدف این مقاله بررسی مبانی نظری PBL، تبیین نقش آن در آموزش مهارت های دیجیتال و ارائه راهکارهای اجرایی است. روش پژوهش مروری–تحلیلی و مبتنی بر مطالعات معتبر داخلی و خارجی است. یافته ها نشان می دهد اجرای هدفمند PBL موجب افزایش انگیزش، ارتقای خودکارآمدی دیجیتال، توسعه مهارت های فناورانه و بهبود آمادگی برای بازار کار دیجیتال می شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر پروژه ، مهارت های دیجیتال ، یادگیری فعال ، آموزش الکترونیکی ، فناوری آموزشی