طراحی الگوی یادگیری تحولی (Transformative Learning) با الهام از سفر قهرمانی شاهنامه و مراحل خودشناسی در عرفان مولوی: کاربرد در برنامه های درسی آموزش عالی

این مقاله به بررسی طراحی الگوی یادگیری تحولی (Transformative Learning) با الهام از سفر قهرمانی در شاهنامه و مراحل خودشناسی در عرفان مولوی می پردازد. الگوی یادگیری تحولی، فرآیندی است که افراد را قادر می سازد تا باورها، ارزش ها و رفتارهای خود را بازنگری کرده و به تغییرات عمیق تری دست یابند. سفر قهرمانی رستم و دیگر شخصیت های شاهنامه به عنوان نمادهای رشد و تحول فردی و اجتماعی قرار گرفته و به تحلیل مراحل خودشناسی در آثار مولوی، از جمله عشق، آگاهی و حقیقت، پرداخته می شود. این مقاله نشان می دهد که با ترکیب آموزه های گرانبهای عرفانی و حماسی، می توان الگوهای آموزشی موثری طراحی کرد که به پرورش تفکر انتقادی، خلاقیت و آگاهی اجتماعی کمک کند. همچنین، این رویکرد می تواند به تحقق هویت فرهنگی و توسعه توانمندی های فردی و اجتماعی دانشجویان منجر شود. به واسطه اجرای این الگوها در برنامه های درسی آموزش عالی، دانشجویان می توانند به درک عمیق تری از خود و محیط پیرامونشان دست یابند و به عنوان اعضای فعال و موثر جامعه، در مواجهه با چالش های دنیای معاصر توانمندتر باشند. در نهایت، این مطالعه به نیاز ضروری برای ادغام این رویکردها در نظام آموزشی و تاثیرات آن بر روی یادگیری و تحول اجتماعی اشاره می کند.

کلیدواژه ها:

یادگیری تحولی ، شاهنامه ، عرفان مولوی ، برنامه های درسی ، آموزش عالی