بررسی تاثیر آموزش مدیریت مبتنی بر الگوی مفهوم محور بر انگیزش پیشرفت دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مدیریت مبتنی بر الگوی مفهوم محور بر انگیزش پیشرفت دانش آموزان دوره ابتدایی انجام گرفت. این پژوهش از لحاظ هدف، کاربردی و از نظر روش، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه ی آماری پژوهش را تمامی دانش آموزان پایه های سوم و چهارم دوره ابتدایی شهر شیراز در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ تشکیل می دادند که از میان آن ها با روش نمونهگیری در دسترس، ۳۰ دانشآموز با افت تحصیلی انتخاب شده و بهطور تصادفی در گروه آزمایش (۱۵ نفر) و گروه کنترل (۱۵ نفر) جایگزین شدند. آموزش الگوی تدریس مفهوم محور در قالب ۸ جلسه نیم ساعته در ۴ هفته (هر هفته ۲ جلسه) به گروه آزمایش داده شد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه انگیزش گی و همکاران، (۲۰۰۰) استفاده شد. داده ها از طریق آزمون آماری کوواریانس تک متغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان داد که آموزش مدیریت مبتنی بر الگوی مفهوم محور در افزایش انگیزش پیشرفت دانش آموزان دوره ابتدایی اثربخش بوده است و دانش آموزان دچار افت تحصیلی گروه آزمایش نسبت به دانش آموزان دچار افت تحصیلی گروه کنترل در پس آزمون، به طور معناداری، انگیزش پیشرفت بیشتری داشتند. بنابراین، با توجه به این یافته می توان نتیجه گرفت که این روش می تواند قابل کاربست توسط معلمان دوره ابتدایی و مشاوران مدارس ابتدایی در رابطه با دانش آموزان دچار افت تحصیلی باشد.

کلیدواژه ها:

مدیریت مبتنی بر الگوی مفهوم محور ، انگیزش پیشرفت ، دانش آموزان