نقش یادگیری فعال (Active Learning) در بهبود کیفیت آموزش در مدارس و دانشگاه ها

هدف این پژوهش بررسی تاثیر یادگیری فعال بر ارتقای کیفیت آموزشی در مدارس و دانشگاه ها است. یادگیری فعال رویکردی است که در آن دانش آموز از یک دریافت کننده ی منفعل به یک تولیدکننده ی فعال تبدیل می شود. او با انجام فعالیت هایی مانند گفت وگو، پرسشگری، پروژه، بازی آموزشی، کار عملی، آزمایش، حل مسئله و کارگروهی، تجربه ی یادگیری عمیق تری پیدا می کند. این پژوهش با رویکرد توصیفی–تحلیلی انجام شده و داده ها از طریق مطالعه ی اسناد، پژوهش ها و گزارش های علمی گردآوری شده اند. یافته ها نشان می دهند یادگیری فعال تاثیر چشمگیری در افزایش انگیزه، بهبود عملکرد تحصیلی، تقویت تفکر انتقادی، رشد اجتماعی و یادگیری پایدار دارد. با وجود مزایا، چالش هایی مانند کمبود زمان، کلاس های پرجمعیت، محدودیت منابع و آشنا نبودن معلمان به روش های فعال نیز وجود دارد. این مقاله با بررسی مزایا، چالش ها و نمونه های اجرایی، یک مدل مفهومی پیشنهادی برای پیاده سازی یادگیری فعال در مدارس و دانشگاه ها ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

یادگیری فعال ، یادگیری مشارکتی ، آموزش نوین ، کیفیت یادگیری ، مهارت های قرن ۲۱