تاثیر روش تدریس مشارکتی برابعاد مختلف یادگیری دانش آموزان در دوره ابتدایی: ترکیب شواهد نوین (۲۰۲۴-۲۰۲۱): یک مرور نظام مند از مطالعات بین المللی

روش تدریس مشارکتی به عنوان یک راهبرد آموزشی اثربخش در سطح جهان شناخته شده است. هدف این مطالعه مروری، ترکیب و تحلیل یافته های پژوهش های معتبر بین المللی از سال ۲۰۲۱ تا ۲۰۲۴ در مورد تاثیر این روش بر ابعاد مختلف یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی است. این مطالعه به روش مروری نظام مند و با تحلیل محتوای کیفی (۱۰ مقاله برگزیده) انجام شد. جستجو در پایگاه های اطلاعاتی Google Scholar، ERIC، و Scopus با کلیدواژه های کلیدی انجام و مقالات مرتبط، داوری شده و منتشر شده در بازه زمانی مشخص، انتخاب و تحلیل شدند. تجزیه و تحلیل مقالات نشان داد که تدریس مشارکتی تاثیرات مثبت و چندبعدی دارد. این تاثیرات شامل ارتقای پیشرفت تحصیلی و درک مفهومی، توسعه مهارت های اجتماعی-عاطفی (همچون همدلی و ارتباطات)، تقویت مهارت های تفکر انتقادی و حل مساله وهمچنین ایجاد محیط یادگیری فراگیر برای دانش آموزان با نیازهای ویژه است. موفقیت این روش وابسته به برنامه ریزی دقیق، آموزش مهارت های همکاری و تغییر نقش معلم است. تدریس مشارکتی یک راهبرد آموزشی قدرتمند و ضروری برای دوره ابتدایی است که می تواند پاسخگوی نیازهای آموزشی قرن بیست و یکم باشد. سرمایه گذاری بر آموزش حرفه ای معلمان در این زمینه یک ضرورت راهبردی است.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، دوره ابتدایی ، پیشرفت تحصیلی ، مهارت های اجتماعی-عاطفی ، یادگیری همیاری