تاثیر محتوای انگیزشی در فضای مجازی بر خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان

رشد فناوری های نوین ارتباطی، گسترش اینترنت و استفاده روزافزون از شبکه های اجتماعی، سبک زندگی و الگوهای یادگیری نسل جدید را دستخوش تغییر کرده است. در این میان، محتوای انگیزشی منتشر شده در فضای مجازی به عنوان یکی از پرمصرف ترین و رایج ترین انواع محتوا، نقش ویژه ای در شکل دهی نگرش ها و رفتارهای دانش آموزان ایفا می کند. پژوهش کتابخانه ای حاضر با هدف بررسی تاثیر محتوای انگیزشی در فضای مجازی بر خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. امروزه فضای مجازی به بستری پررنگ برای انتقال پیام های انگیزشی و رشد فردی تبدیل شده و نوجوانان، بخش زیادی از زمان خود را در این فضا سپری می کنند. محتوای انگیزشی شامل جملات الهام بخش، ویدیوهای آموزشی، پادکست های توسعه فردی و تجربیات افراد موفق است که می تواند بر خودآگاهی، انگیزش تحصیلی، هدف گذاری، برنامه ریزی و کنترل هیجانات دانش آموزان تاثیرگذار باشد. از سوی دیگر، خودتنظیمی تحصیلی به عنوان یک مهارت حیاتی برای موفقیت در یادگیری، نیازمند انگیزه درونی، مسوولیت پذیری و خودکنترلی است. در این پژوهش با بهره گیری از مطالعات پیشین و داده های کتابخانه ای تلاش شده است تا رابطه بین مصرف محتوای انگیزشی در فضای مجازی و ارتقاء یا تضعیف خودتنظیمی تحصیلی در دانش آموزان بررسی شود. یافته ها نشان می دهد که محتوای انگیزشی در صورت استفاده هدفمند و هوشمندانه می تواند عامل مهمی در تقویت خودتنظیمی باشد.

کلیدواژه ها:

محتوای انگیزشی ، فضای مجازی ، خودتنظیمی ، خودتنظیمی تحصیلی ، یادگیری