تاثیر بازخورد کلامی معلم بر اعتماد به نفس تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر بازخورد کلامی معلم بر میزان اعتماد به نفس تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی است. این تحقیق از نوع شبه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه ی آماری شامل کلیه ی دانش آموزان پایه ششم مدارس ابتدایی ناحیه ی چالوس در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۵ است که از میان آنان دو کلاس به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند؛ یکی به عنوان گروه آزمایش (۳۰ نفر) و دیگری به عنوان گروه کنترل (۳۰ نفر). در گروه آزمایش، معلم طی هشت جلسه آموزشی از بازخوردهای کلامی مثبت و هدفمند (تشویق، تحسین، بازخورد سازنده) استفاده کرد، در حالی که گروه کنترل آموزش معمولی بدون تاکید خاص بر بازخورد کلامی دریافت نمود. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه ی استاندارد اعتماد به نفس تحصیلی بود که روایی و پایایی آن قبلا تایید شده است. داده ها با آزمون t مستقل مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که میانگین اعتماد به نفس تحصیلی در گروه آزمایش به طور معناداری بالاتر از گروه کنترل بود. (p<۰.۰۵) بنابراین می توان نتیجه گرفت که بازخورد کلامی مثبت معلم تاثیر مستقیم و موثری بر افزایش اعتماد به نفس تحصیلی دانش آموزان دارد.

کلیدواژه ها:

بازخورد کلامی ، اعتماد به نفس تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی ، پایه ی ششم