تقویت مهارت های خواندن و نوشتن در دانش آموزان پایه اول با بهره گیری از مولفه های ادبیات کودک

این اقدام پژوهی با هدف ارتقاء مهارت خواندن و نوشتن دانش آموزان پایه اول ابتدایی، از طریق به کارگیری مولفه های ادبیات کودک انجام شده است. مسئله اصلی پژوهش، ضعف نسبی دانش آموزان در خواندن روان و نوشتن خلاق است که با مشاهده سخن گفتن پیرامون نگاره ها، پاسخ دانش آموزان به سوالات متن شناسایی گردید. مشاهدات با فهرست وارسی، مقیاس درجه بندی و واقعه نگاری ثبت گردید. ابزارهایی به منظور رفع این چالش، راهکارهایی همچون آزمون کلمه سازی، جمله سازی با تصویر، خواندن مجلات رشد، قصه گویی و داستان گویی، استفاده از کتاب قصه استاندارد، خلاصه نویسی، تکالیف عیدانه و ساخت کتاب داستان، طراحی و اجرا شد. این راهکارها با تاکید بر تخیل، زبان ساده و روان، عناصر داستانی، کوتاهی و ایجاز، آموزش غیرمستقیم، تصویرسازی، تجربه زیسته و مشارکت فعال، موجب افزایش علاقه و مشارکت دانش آموزان، بهبود درک مطلب، تقویت قدرت بیان و ارتقاء مهارت نوشتار آن ها شد. جمع آوری داده ها با روش های مشاهده، ثبت رویداد، مصاحبه و استفاده از چک لیست انجام گرفت. نتایج نشان داد که رویکرد مبتنی بر مولفه های ادبیات کودک، نقش چشمگیری در بهبود مهارت های زبانی به ویژه سواد خواندن و نوشتن دانش آموزان داشته است.

کلیدواژه ها:

خواندن ، نوشتن ، ادبیات کودک ، فارسی پایه اول ، داستان