مقایسه تنظیم هیجان و مقبولیت اجتماعی دانش آموزان دارای اختلال اضطراب اجتماعی دوره اول متوسطه مدارس دولتی و غیردولتی

پژوهش حاضر با مقایسه تنظیم هیجان و مقبولیت اجتماعی دانش آموزان دارای اختلال اضطراب اجتماعی دوره اول متوسطه مدارس دولتی و غیردولتی ناحیه یک شهرستان ساری، از نظر روش گردآوری داده ها «توصیفی» از نوع «علی-مقایسه ای» و از نظر هدف «کاربردی» می باشد. جامعه آماری کلیه دانش آموزان مدارس دوره متوسطه اول ناحیه یک شهرستان ساری در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳به تعداد ۵۰۷۷ نفر بود. حجم نمونه آماری با توجه به جدول کرجسی و مورگان به تعداد ۳۵۸ نفر (۱۷۹ نفر از مدارس دولتی و ۱۷۹ نفر از مدارس غیر دولتی) ناحیه یک شهرستان ساری با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای بر حسب مدارس دولتی و غیر دولتی و دانش آموزان دارای اضطراب اجتماعی از بین حجم نمونه تعداد ۱۸۰ نفر از دانش آموزان دارای اضطراب اجتماعی بالا در مدارس دولتی و غیر دولتی (۹۰ نفر مدارس دولتی و ۹۰ نفر مدارس غیر دولتی) مورد مطالعه قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه تنظیم هیجان گراس و جان (۲۰۰۳)، پرسشنامه مقبولیت اجتماعی فورد و رابین (۱۹۷۰) و پرسشنامه اضطراب اجتماعی لاجرکا (۱۹۹۹) بود. تجزیه و تحلیل داده ها، از دو روش آماری شامل: آمار توصیفی و آمار استنباطی استفاده شد. در آمار توصیفی از ابزارهایی مانند: میانگین، واریانس، انحراف معیار و در آمار استنباطی از آزمون تحلیل واریانس یک راهه با استفاده از نرم افزار SPSS.۲۲ استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که: ۱- تنظیم هیجان دانش آموزان دارای اختلال اضطراب اجتماعی دوره اول متوسطه مدارس دولتی و غیردولتی متفاوت است. ۲- مقبولیت اجتماعی دانش آموزان دارای اختلال اضطراب اجتماعی دوره اول متوسطه مدارس دولتی و غیردولتی متفاوت است.

کلیدواژه ها:

تنظیم هیجان ، مقبولیت اجتماعی ، اضطراب اجتماعی