ارائه مدل علی اختلال اضطراب اجتماعی بر اساس کنترل روان شناختی والدین و تروماهای اوایل کودکی با نقش واسطه ای ابراز وجود در دانشجویان دختر دانشگاه آزاد اسلامی شهر ایلام در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴

پژوهش حاضر با هدف ارائه مدل علی اختلال اضطراب اجتماعی بر اساس کنترل روان شناختی والدین و تروماهای اوایل کودکی با نقش واسطه ای ابراز وجود در دانشجویان دختر دانشگاه آزاد اسلامی شهر ایلام در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ انجام گرفت. این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان دختر دانشگاه آزاد واحد ایلام در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ می باشند. که حجم نمونه با استفاده از جدول نمونه گیری گرجسی-مورگان تعداد ۳۳۸ نفر تعیین گردید. در مرحله غربالگری بعد از اجرای پرسشنامه اضطراب اجتماعی تعداد ۲۹۵ نفر به صورت غیرتصادفی در دسترس به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه کنترل روان شناختی والدین سوننس و همکاران (۲۰۱۰)، پرسشنامه ابراز وجود (گمبریل و ریچی، ۱۹۷۵)، پرسشنامه ترومای دوران کودکی (برنستاین و همکاران، ۲۰۰۳) و پرسشنامه اضطراب اجتماعی (پاکلک و ویدک، ۲۰۰۸) استفاده شد. برای آزمون فرضیه ها ابتدا نرمال بودن متغیرهای تحقیق به کمک آزمون کلموگروف-اسمیرنوف بررسی و سپس از آزمون ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل عاملی تاییدی، تحلیل مسیر و مدل معادلات ساختاری به کمک نرم افزارهای SPSS و AMOS نسخه ۲۵ استفاده شد. یافته ها نشان داد که کنترل روان شناختی والدین و تروماهای اوایل کودکی با نقش واسطه ای ابراز وجود در سطح بسیار خوب و مطلوبی می باشد. و نقش میانجی ابراز وجود در رابطه بین کنترل روان شناختی والدین با اختلال اضطراب اجتماعی در دانشجویان به طور مستقیم و غیرمستقیم موثر و مورد تایید می باشد. همچنین نقش میانجی ابراز وجود در رابطه بین تروماهای اوایل کودکی با اختلال اضطراب اجتماعی در دانشجویان به طور مستقیم و غیرمستقیم موثر و مورد تایید می باشد.

کلیدواژه ها:

اختلال اضطراب اجتماعی ، کنترل روان شناختی والدین ، تروماهای اوایل کودکی ، ابراز وجود