چگونه می توانم یادگیری مفهوم کسر را در دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی بهبود بخشم؟

این اقدام پژوهی با هدف بهبود یادگیری مفهوم کسر در دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی مدرسه حضرت یوسف تاج آباد که در بخش پیشین شهرستان راسک در استان سیستان و بلوچستان قرار دارد انجام شد. بررسی های اولیه و مشاهده عملکرد دانش آموزان در کلاس نشان داد که تعدادی از آنان در درک مفهوم کسر، تشخیص صورت و مخرج، مقایسه کسرها و حل مسائل مرتبط با این مبحث با مشکل مواجه هستند. برای شناسایی عوامل موثر، از روش هایی مانند مشاهده مستقیم، بررسی آزمون ها و تکالیف، گفت وگو با دانش آموزان و مصاحبه با والدین استفاده شد. نتایج نشان داد که آموزش انتزاعی، تمرین ناکافی و ضعف در درک مفهومی از مهم ترین عوامل ایجاد این مشکل بوده اند. بر این اساس، راهکارهایی شامل استفاده از وسایل کمک آموزشی، آموزش عملی، فعالیت های گروهی، بازی های آموزشی، مثال های روزمره و تمرین های مرحله ای اجرا شد. ارزیابی نتایج نشان داد که این اقدامات موجب افزایش مشارکت، بهبود درک مفهومی، کاهش خطاهای آموزشی و ارتقای عملکرد دانش آموزان در مبحث کسر شده است. یافته ها بیانگر اثربخشی روش های فعال و عینی در آموزش ریاضی دوره ابتدایی است.

کلیدواژه ها:

افزایش مشارکت ، بهبود درک مفهومی ، خطاهای آموزشی ، ارتقای عملکرد