مدیریت کلاس و راهکارهای کاهش اضطراب در محیط آموزشی

اضطراب در محیط آموزشی، هم برای دانش آموزان و هم برای معلمان، به یکی از چالش های اساسی نظام آموزشی تبدیل شده است. این مقاله به بررسی رابطه میان مدیریت کلاس و کاهش اضطراب در محیط های آموزشی می پردازد و با تکیه بر یافته های علمی معاصر، راهکارهای عملی برای ایجاد فضایی امن، حمایت گر و کم تنش ارائه می دهد. یافته ها نشان می دهد که اضطراب مدیریت کلاس با خودکارآمدی معلمان رابطه منفی معناداری دارد و راهبردهای پیش گیرانه و رابطه محور، به مراتب موثرتر از رویکردهای تنبیهی عمل می کنند. این مقاله با تاکید بر نقش معلم به عنوان تسهیل گر یادگیری و کاهش دهنده اضطراب، به ارائه مدلی جامع برای مدیریت کلاس مبتنی بر کاهش اضطراب می پردازد.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، اضطراب آموزشی ، خودکارآمدی معلم ، راهبردهای پیش گیرانه ، یادگیری خودراهبر ، محیط آموزشی حمایت گر