بررسی تاثیر استفاده از تمرین های کوتاه و متنوع در بهبود حافظه کوتاه مدت در حل مسائل ریاضی

در سال های اخیر توجه پژوهشگران آموزشی به نقش حافظه کوتاه مدت در فرایند حل مسائل ریاضی افزایش یافته است. بسیاری از دانش آموزان هنگام حل مسائل ریاضی با دشواری هایی روبه رو می شوند که بخشی از آن به محدودیت ظرفیت حافظه کوتاه مدت و نحوه پردازش اطلاعات مرتبط است. از سوی دیگر، شیوه های آموزشی سنتی که مبتنی بر تمرین های طولانی و یکنواخت هستند، گاهی موجب خستگی ذهنی و کاهش کارایی یادگیری می شوند. در این میان، استفاده از تمرین های کوتاه و متنوع به عنوان رویکردی فعال در آموزش، می تواند از طریق درگیر کردن مداوم ذهن و افزایش تمرکز، به بهبود عملکرد شناختی دانش آموزان کمک کند. هدف از این مقاله بررسی تاثیر استفاده از تمرین های کوتاه و متنوع در بهبود حافظه کوتاه مدت در فرایند حل مسائل ریاضی است. در این پژوهش با مرور منابع و مطالعات پیشین، ارتباط میان تمرین های متنوع آموزشی، فعال سازی فرایندهای شناختی و تقویت حافظه کوتاه مدت مورد بررسی قرار گرفته است.

کلیدواژه ها:

حافظه کوتاه مدت ، حل مسئله ریاضی ، تمرین های کوتاه ، تنوع در آموزش.