تاثیر مشارکت والدین در فعالیت های گروهی بر مهارت های اجتماعی و تاب آوری کودکان

مشارکت والدین در فرآیندهای آموزشی و فعالیت های گروهی کودکان، به عنوان یکی از عوامل مهم رشد اجتماعی و روان شناختی آن ها شناخته می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر مشارکت والدین در فعالیت های گروهی بر مهارت های اجتماعی و تاب آوری کودکان مقطع ابتدایی انجام شد. روش پژوهش از نوع کاربردی - همبستگی بود و جامعه آماری شامل دانش آموزان کلاس های چهارم تا ششم مدارس ابتدایی شهر لار در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۵ و والدین آن ها بود. نمونه گیری به صورت تصادفی چندمرحله ای انجام شد. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه مشارکت والدین، پرسشنامه مهارت های اجتماعی و مقیاس تاب آوری کودکان بود که پس از ترجمه و بومی سازی از نظر روایی و پایایی مورد تایید قرار گرفت. داده ها با استفاده از روش های آماری توصیفی، ضریب همبستگی و رگرسیون چندگانه تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که مشارکت فعال والدین در فعالیت های گروهی، رابطه مثبت و معناداری با ارتقای مهارت های اجتماعی و تاب آوری کودکان دارد. کودکانی که والدینشان در برنامه های گروهی و فعالیت های مشترک آموزشی مشارکت داشتند، توانایی بیشتری در برقراری ارتباط موثر با همسالان، مدیریت هیجانات و مواجهه با چالش های تحصیلی و اجتماعی از خود نشان دادند. این نتایج اهمیت طراحی برنامه های آموزشی و فعالیت های مشارکتی والدین–کودک در مدارس ابتدایی را تاکید می کند و نشان می دهد که تقویت تعامل والدین با فرزندان می تواند رشد اجتماعی و روانی کودکان را بهبود بخشد.

کلیدواژه ها:

مشارکت والدین ، مهارت های اجتماعی ، تاب آوری ، فعالیت گروهی ، دانش آموزان ابتدایی.