بازی های دیجیتال زیست محور و تاثیر آن بر انگیزه یادگیری دانش آموزان ابتدایی

در دهه های اخیر، استفاده از فناوری های دیجیتال در نظام های آموزشی به طور چشمگیری افزایش یافته و بازی های دیجیتال آموزشی به عنوان یکی از ابزارهای موثر برای افزایش مشارکت و انگیزه یادگیری دانش آموزان مورد توجه پژوهشگران قرار گرفته اند. در این میان، بازی های دیجیتال زیست محور که بر تعامل انسان با محیط زیست، موجودات زنده و اکوسیستم ها تاکید دارند، می توانند علاوه بر انتقال مفاهیم علمی، به تقویت نگرش های مثبت زیست محیطی و افزایش انگیزه یادگیری در دانش آموزان کمک کنند. هدف پژوهش حاضر بررسی نقش بازی های دیجیتال زیست محور در افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی است. این پژوهش با رویکرد توصیفی–تحلیلی و با استفاده از مطالعات کتابخانه ای و بررسی پژوهش های پیشین انجام شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که بازی های دیجیتال آموزشی با ایجاد محیط های تعاملی، ارائه بازخورد فوری، ایجاد حس رقابت و تقویت یادگیری فعال، می توانند انگیزه درونی دانش آموزان را افزایش دهند. همچنین بازی های زیست محور از طریق شبیه سازی فرایندهای طبیعی، امکان تجربه یادگیری عمیق تر و معنادارتر را فراهم می کنند. بر اساس نظریه های انگیزشی مانند نظریه خودتعیین گری و نظریه انتظار-ارزش، زمانی که فعالیت های یادگیری برای دانش آموزان جذاب، چالش برانگیز و مرتبط با زندگی واقعی باشد، میزان مشارکت و انگیزه آن ها افزایش می یابد. نتایج پژوهش های پیشین نیز نشان می دهد که استفاده از بازی های آموزشی دیجیتال می تواند باعث افزایش علاقه مندی به درس علوم، بهبود عملکرد تحصیلی و تقویت مهارت های حل مسئله در دانش آموزان شود. بنابراین، بهره گیری از بازی های دیجیتال زیست محور در برنامه های آموزشی دوره ابتدایی می تواند به عنوان رویکردی نوآورانه برای ارتقای انگیزه یادگیری و توسعه سواد زیست محیطی مورد استفاده قرار گیرد. در نهایت، پیشنهاد می شود که طراحان برنامه های درسی و معلمان از ظرفیت بازی های دیجیتال زیست محور برای ایجاد محیط های یادگیری جذاب و تعاملی بهره مند شوند.

کلیدواژه ها:

بازی های دیجیتال زیست محور ، انگیزه یادگیری ، آموزش ابتدایی ، بازی های آموزشی ، یادگیری دیجیتال.