بررسی تاثیر بازی های رایانه ای آموزشی بر اشتیاق تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان

این پژوهش باهدف بررسی تاثیر بازی های رایانه ای آموزشی بر اشتیاق تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. پژوهش حاضر از نوع پژوهش های نیمه آزمایشی بوده است که در قالب یک طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه صورت می پذیرد. به این صورت که آزمودنی ها در قالب دو گروه آزمایش و گواه دسته بندی شده و گروه آزمایش با استفاده از بازی های رایانه ای آموزشی، تحت آموزش قرار گرفته و گروه دیگر آموزشی دریافت نکرد. جامعه ی مورد مطالعه در این پژوهش کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه بود. از بین دانش آموزان ۳۰ نفر به عنوان نمونه و با توجه به ملاک های ورود و خروج و با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابزار مورد استفاده در پژوهش حاضر شامل ابزار اشتیاق تحصیلی پنتریج و همکاران(۱۹۹۱) و ابزار خودکارآمدی تحصیلی جینگ ومورگان(۱۹۹۹) بوده است. تجزیه و تحلیل داده ها در پژوهش حاضر با استفاده از نرم افزار SPSS۲۶ در دو سطح توصیفی و استنباطی انجام گرفت که در سطح توصیفی از شاخص های میانگین، انحراف معیار (استاندارد)، فراوانی و درصد فراوانی و در سطح استنباطی از کوواریانس استفاده شد. یافته مقدار F بدست آمده، برای هر دو متغیر در سطح ۰۵/۰ معنی دار می باشد. بنابراین فرض صفر رد و فرض پژوهش مورد تایید قرار می گیرد. با توجه به بالا تر بودن میانگین نمرات گروه آزمایش در مرحله پس آزمون، در خصوص اشتیاق تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی چنین نتیجه می شود که بازی های رایانه ای آموزشی بر اشتیاق تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان تاثیر معناداری دارد. نتایج نشان داد که بازی های رایانه ای آموزشی بر اشتیاق تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان تاثیر معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

بازی های رایانه ای ، آموزشی ، اشتیاق تحصیلی ، خودکارآمدی تحصیلی ، دانش آموزان.