نقش مدیریت آموزشی در نهادینه سازی یادگیری مادام العمر

هدف: پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش مدیریت آموزشی در نهادینه سازی یادگیری مادام العمر انجام شد. روش کار: این مقاله از نوع علمی مروری است و داده های آن از طریق مطالعات کتابخانه ای و جست وجوی نظام مند در پایگاه های اطلاعاتی از جمله علم نت، گوگل اسکالر، ایرانداک، سیویلیکا و پایگاه جهاد دانشگاهی گردآوری شده است. منابع مرتبط پس از گردآوری، به صورت نظام مند بررسی و تحلیل شدند تا مولفه ها، سازوکارها و موانع کلیدی این حوزه استخراج و طبقه بندی شوند. نتایج: رهبری آموزشی تحول گرا، شکل دهی فرهنگ سازمانی یادگیرنده، انعطاف پذیری در طراحی برنامه های آموزشی و بهره گیری هدفمند از فناوری های یادگیری از مهم ترین مولفه های مدیریتی موثر در نهادینه سازی یادگیری مادام العمر هستند. همچنین چالش هایی مانند تمرکزگرایی در سیاست گذاری آموزشی، ضعف هماهنگی میان نهادهای آموزشی و مهارتی و نبود سازوکارهای اعتباربخشی به یادگیری های غیررسمی از مهم ترین موانع تحقق این رویکرد محسوب می شوند. یافته های این پژوهش می تواند برای مدیران آموزشی و سیاست گذاران در طراحی راهبردهای مدیریتی موثر جهت توسعه یادگیری مادام العمر مورد استفاده قرار گیرد. نتیجه­ گیری: نتیجه گیری کلی نشان داد که چالش هایی مانند تمرکزگرایی در سیاست گذاری آموزشی، ضعف هماهنگی میان نهادهای آموزشی و مهارتی و نبود سازوکارهای اعتباربخشی به یادگیری های غیررسمی از مهم ترین موانع تحقق این رویکرد محسوب می شوند. یافته های این پژوهش می تواند برای مدیران آموزشی و سیاست گذاران در طراحی راهبردهای مدیریتی موثر جهت توسعه یادگیری مادام العمر مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مادام العمر ، مدیریت آموزشی ، رهبری آموزشی ، آموزش ، یادگیری