تحلیل خطاهای شناختی و نقش آن در پرورش توانایی حل خلاقانه مسائل ریاضی در دانش آموزان دوره ابتدایی

توانایی حل خلاقانه مسائل ریاضی، یکی از مولفه های کلیدی سواد علمی در دوره ابتدایی است. با این حال، دانش آموزان در مسیر یادگیری با خطاهای شناختی متعددی مواجه می شوند که مانع از تفکر واگرا و راهکارهای نوآورانه می گردد. هدف پژوهش حاضر، تبیین چگونگی تاثیر این خطاها بر فرآیند حل مسئله و ارائه راهکارهایی برای گذار از این موانع است. نتایج نشان می دهد که بازشناسی الگوهای فکری معیوب، نه تنها مانع توقف ذهنی شده، بلکه بستر مناسبی برای پرورش خلاقیت ریاضی فراهم می آورد. این مقاله با رویکردی تحلیلی-توصیفی، به بررسی تعامل میان عملکردهای شناختی و فرآیندهای خلاق پرداخته و توصیه هایی کاربردی برای معلمان دوره ابتدایی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

خطاهای شناختی ، حل مسئله ریاضی ، خلاقیت ، دوره ابتدایی ، یادگیری اکتشافی.