انقلاب نوین در آموزش ریاضی: از تدریس سنتی تا یادگیری فعال و بازی وار

آموزش ریاضیات در دهه های اخیر با چالش های جدی در زمینه ایجاد انگیزه و عمق بخشیدن به یادگیری مواجه بوده است. روش های سنتی که بر محوریت معلم و انتقال غیرفعال مفاهیم استوار بودند، دیگر پاسخگوی نیازهای نسل جدید دانش آموزان نیستند. هدف از پژوهش حاضر، تبیین ضرورت گذار از پارادایم های سنتی به سمت الگوهای یادگیری فعال و بهره گیری از استراتژی بازی وارسازی (گیمیفیکیشن) در آموزش ریاضی است. این مقاله با بررسی مبانی نظری و رویکردهای نوین، نشان می دهد که چگونه می توان با تغییر نقش معلم از «انتقال دهنده دانش» به «تسهیل گر فرآیند»، محیطی پویا برای حل مسئله فراهم کرد. یافته های تحلیلی حاکی از آن است که تلفیق بازی وارسازی با یادگیری فعال، نه تنها اضطراب ریاضی را کاهش می دهد، بلکه پایداری مفاهیم ذهنی را در فراگیران تقویت می کند.

کلیدواژه ها:

آموزش ریاضی ، یادگیری فعال ، بازی وارسازی ، تدریس سنتی ، تکنولوژی آموزشی ، مشارکت دانش آموز.