الوقایه او العلاج: دراسه حول کیفیه تعلیم العقیده المهدویه للاطفال

ولا شک ان افضل نقطه انطلاق لمواجهه تیارات الادعیاء المهدویه هی "اصلاح اسالیب التربیه الدینیه" فی النظام التعلیمی والوقایه قبل الوقوع. واذا تم تعریف اسالیب تدریس المهدویه فی المدارس بشکل صحیح وعلی اساس معاییر مقبوله، فان مجال قبول دعوه اصحاب الادعاءات الکاذبه سیکون اقل فی المستقبل ولن یکون لمثل هذه الدعاوی، الکثیر من المویدین. ومشکله هذا البحث هی نقاش حول کیفیه تعلیم العقیده المهدویه للاطفال. النهج العام لهذا البحث هو النوعی والاستکشافی. وقد تم جمع المعلومات باسلوب وثائقی وتحلیل البیانات فی شکل تحلیل المحتوی. ولذلک، سیتم تحلیل محتوی التعالیم الموجهه الی المهدویه فی النصوص التعلیمیه للمدارس الابتدائیه. وفی هذا الصدد، یتم اولا فحص محتوی النصوص المذکوره باستخدام طریقه سیرل فی الفعل الکلامی، ومن ثم یتم تقییم مدی تاثیرها فی قبول او رفض دعوه ادعیاء الکاذبه، وفی النهایه یتم تقدیم طرق بدیله لتعلیم العقیده المهدویه. ووفقا للتحلیل الذی تم الحصول علیه، فان کتب "هدیه های آسمان"(مواهب السماء) فی المدارس الابتدائیه توکد اکثر علی النموذج الذهنیه للمهدویه، وافعال الکلام السائده فیها مقنعه وعاطفیه. ویری باحث هذا المقال ان الانتقال من النموذج الذاتی للمهدویه، واستخدام الکتب التربویه الخاصه، بافعال الکلام الواجبه والتقریریه، علی نطاق اوسع، یمکن ان یدرب طلابا اقل تقبلا لتیارات ادعیاء المهدویه.

کلیدواژه ها:

نماذج المهدویه ، هدیه های آسمان(هدایا السماء) ، الافعال الکلامیه لسیرل ، تعلیم الطفل