واکاوی وضعیت کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات در حوزه آموزش (مورد مطالعه؛ ذی نفعان دانشگاه فرهنگیان کردستان )

پژوهش حاضر به بررسی وضعیت کاربرد فناوری و شاخص های وابسته به آن مانند نرم افزارها و سخت افزارها، فضاهای آموزشی این ابزارها، سامانه های آموزشی و پژوهشی در دانشگاه فرهنگیان کردستان پرداخته است. مسئله اصلی، فهم چندبعدی از ابعاد فناورانه، سازمانی، آموزشی و انسانی فاواست. چارچوب نظری پژوهش، تلفیقی از نظریه جامعه شبکه ای کاستلز، مدل پذیرش فناوری (TAM/UTAUT)، رویکرد یادگیری سازنده گرا و نظریه سیستمی آموزش است. از روش های تحلیل ثانویه بر مبنای ۸ مقاله داخلی و خارجی( منتخب پس از بررسی۳۳ مقاله) استفاده شد و روش تحلیل روایت مضمونی را به منظور درک سوژه ها از این ابعاد و درک معنایی پدیده، به کار بردیم در این راستا با ۱۵ نفر از دانشجویان، کارمندان و اعضای هیئت علمی مصاحبه به عمل آمد. در بخش تحلیل ثانویه ۶ شاخص انسانی، آموزشی و تربیتی، مدیریتی و بودجه ای، زیرساختی و تکنولوژیکی، فرهنگی-اجتماعی و سیاستگذاری استخراج شدند و در مرحله بعد چالش های هر کدام از ابعاد بصورت تبینی ذکر شدند. در بخش تحلیل روایت مضمونی ۱۰ مقوله اولیه، ۴ مقوله ثانویه و یک مقوله هسته ای استخراج شدند، نتایج پژوهش نشان می دهد دانشگاه فرهنگیان کردستان با چالش های جدی مواجه است و ادامه این روند دانشگاه را با چالش های آموزشی، پژوهشی و سازمانی مواجه خواهد کرد و روند توسعه نیافتگی و فاصله گیری از دانشگاه نسل چهارم تعمیق خواهد شد. در مجموع دانشگاه فرهنگیان با نوعی توسعه نیافتگی دیجیتال مواجه است رفع این شکاف مستلزم سیاست گذاری های فعال، سرمایه گذاری هدفمند در زیرساخت ها، ارتقای سواد اطلاعاتی کاربران و بازنگری در نگرش نهادی به مقوله فناوری اطلاعات در نهاد آموزش است.

کلیدواژه ها:

فناوری اطلاعات و ارتباطات ، دانشگاه فرهنگیان ، تحلیل ثانویه ، تحلیل مضمونی ، توسعه نیافتگی دیجیتال