شناسایی و رتبه بندی موانع انتقال یادگیری سازمانی به روش ویکور فازی (مورد مطالعه : شرکت گاز استان مرکزی)

اهدف: هدف این پژوهش شناسایی و رتبه بندی موانع انتقال یادگیری سازمانی با استفاده از روش ویکور فازی در شرکت گاز استان مرکزی بودروش مطالعه: رویکرد پژوهش کمی و با استفاده از ویکور صورت گرفت. ابتدا با روش مرور سیستماتیک و سپس با استفاده از روش ویکور فازی رتبه بندی انجام شد. برای اجرا در مرحله ی اول ۲۵۰ پژوهش بررسی و ۷۰ مورد بر حسب تطابق با موضوع پژوهش گزینش شدند. موانع انتقال یادگیری سازمانی استخراج و پس از اعتباریابی، در مرحله دوم پرسشنامه تهیه شده و در اختیار شرکت گاز قرار گرفت. سپس با توجه به نظرات کارکنان، با نرم افزار متلب موانع انتقال یادگیری رتبه بندی و وزن دهی شدند. جامعه آماری شامل مدیران، فراگیران و مدرسان شرکت گاز استان مرکزی بود و از نمونه گیری هدفمند استفاده شد. نمونه شامل پاسخ دهندگان منتخب شرکت گاز بود که مسئول آموزش شرکت گاز بر حسب سابقه، پست سازمانی، نقش مدیر، مدرس یا فراگیر معرفی نمودند. ابزار گردآوری داده ها در مرحله اول چک لیست و در مرحله دوم پرسشنامه بود. برای اطمینان از روایی گویه های پرسشنامه با نظر ۱۳ نفر از اساتید دانشگاه اراک و منتخبین شرکت گاز استان مرکزی، روایی محتوایی بر اساس شاخص لاوشه محاسبه شد. اصلی ترین موانع انتقال یادگیری در شرکت گاز استان مرکزی به ترتیب شامل عدم کیفیت آموزشی مربیان، عدم وجود فرهنگ یادگیری در سازمان، عدم وجود مدیریت تحول گرا و حمایت گر، حجم زیاد وظایف شغلی، عدم مطلوبیت کیفیت محتوای آموزشی ارائه شده

کلیدواژه ها:

موانع انتقال یادگیری ، آموزش سازمانی ، یادگیری سازمانی