مطالعه اکتشافی پیشران های تاثیرگذار بر کیفیت نظام آموزش عالی ایران

پژوهش حاضر با هدف مطالعه اکتشافی پیشران های تاثیرگذار بر کیفیت نظام آموزش عالی ایران انجام شد. این پژوهش به لحاظ هدف از نوع پژوهش های کاربردی و براساس رویکرد به صورت آمیخته طرح ریزی و از راهبرد طرح پژوهش اکتشافی متوالی بهره گرفته شد. در بخش کیفی پژوهش از روش تحلیل تماتیک استفاده گردید. در بخش کمی پژوهش نیز از روش پیمایش از خبرگان استفاده شد. جامعه آماری این مطالعه در بخش کیفی ۱۴ نفر از متخصصان و خبرگان دانشگاهی بودند که انتخاب مشارکت کنندگان به روش هدفمند ملاکی تا رسیدن به اشباع نظری انجام شد. همچنین در بخش کمی نیز ۱۸ نفر از متخصصین بر اساس ملاک های تعیین شده و قاعده CVR جهت گردآوری داده ها به روش دردسترس مشارکت نمودند. ابزار جمع آوری داده-ها در بخش کیفی مصاحبه نیمه ساختاریافته بود که برای اطمینان از کیفیت داده ها از روش جمع بندی و اعلام در انتهای هر جلسه استفاده شد به این نحو که پژوهشگر در انتهای هر جلسه خلاصه و جمع بندی صحبت ها را به جمع حاضر اعلام می کرد. همچنین ابزار جمع آوری داده ها درمرحله کمی، پرسشنامه محقق ساخته پیشران های موثر بر استقرار نظام تضمین کیفیت در آموزش عالی مبتنی بر داده های مرحله قبل بود که روایی آن از طریق بررسی توسط هفت خبره و پایایی آن نیز از طریق آلفای کرانباخ ۸۷/۰ محاسبه شد. در نهایت برای تجزیه و تحلیل داده های به دست آمده در بخش کیفی از روش تحلیل مضمونی و در بخش کمی نیز از طریق CVR استفاده گردید. یافته ها نشان داد پیشران های تاثیرگذار بر کیفیت نظام آموزش عالی ایران شامل ۵۷ مفهوم پایه ای، ۱۷ مفهوم سازمان دهنده و ۴ مفهوم فراگیر می باشد. یافته های کمی نشان داد پیشران های احصائی از اعتبار لازم برخوردار است. بدین صورت که برای پیشران های درون زا ۸۴/۰، برای پیشران های محیطی ۷۸/۰، برای پیشران های زیرساختی ۷۲/۰، برای پیشران زیست محیطی ۸۱/۰ و برای اعتبار کلی پیشران ها ۷۹/۰ محاسبه شد.

کلیدواژه ها:

پیشران های تاثیرگذار ، تضمین کیفیت ، نظام آموزش عالی ، مطالعه اکتشافی