بررسی کارایی بازی های زبانی در تثبیت مفاهیم درس فارسی دوره ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر بازی های زبانی بر تثبیت مفاهیم درس فارسی در بین دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان بهبهان انجام شده است. روش تحقیق شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی مدارس بهبهان بود که از میان آنها ۶۰ دانش آموز در دو گروه آزمایش (۳۰ نفر) و کنترل (۳۰ نفر) به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل یک آزمون محقق ساخته سنجش یادگیری فارسی بود. روایی محتوایی ابزار توسط متخصصان تایید شد و پایایی آن با آلفای کرونباخ محاسبه گردید. گروه آزمایش طی ۸ جلسه با استفاده از بازی های زبانی آموزش دیدند در حالی که گروه کنترل با روش های سنتی تدریس شدند. داده ها با استفاده از آزمون t مستقل تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که میانگین نمرات یادگیری و تثبیت مفاهیم در گروه آزمایش به طور معناداری بالاتر از گروه کنترل است. نتایج نشان می دهد که بازی های زبانی با ایجاد انگیزه و افزایش مشارکت فعالانه منجر به یادگیری عمیق تر و پایدارتر مفاهیم درس فارسی می شوند. بنابراین پیشنهاد می شود معلمان ابتدایی بهبهان از این روش به عنوان یک مکمل ضروری در فرآیند تدریس بهره ببرند.

کلیدواژه ها:

بازی های زبانی ، تثبیت مفاهیم درس فارسی ، دوره ابتدایی ، آموزش فعال